Zawartość
- Działa dobrze z kolegami
- Szanuj władze
- Pokazuje godne pochwały nawyki pracy
- Bardzo się poprawił
- Potrzebuje lepszych umiejętności organizacyjnych
- Prezentuje talenty
- Pokazuje duży potencjał
Spotkanie rodzic-uczeń oznacza próbę uzyskania wiadomości, która dokładnie komunikuje się z rodzicami, aby pomóc w dostarczeniu rozwiązań, które pozwolą uczniom rozwijać się w klasie. Uczniowie ci powinni powstrzymać się od zachowań, które uniemożliwiają nauczanie nauczycielowi lub innym uczniom. Dla każdego spotkania nauczyciela z rodzicami pomocna będzie lista pozytywnych zwrotów lub słów na spotkania.
Działa dobrze z kolegami
Dorastająca psycholog Leslie Kaplan wzmacnia wpływ rówieśników na wyniki w nauce w swojej książce „Radzenie sobie z presją rówieśników”. Rodzice i nauczyciele uznają również wpływ, jaki rówieśnicy mają na wyniki uczniów. Rodzice chcą wiedzieć, jak inne dzieci wchodzą w interakcje z dziećmi. Zwroty, takie jak „pomagaj kolegom w znalezieniu rozwiązań” i „potrzebuj bardziej otwartego udziału w grupie współpracy”, pozwalają rodzicom lepiej zrozumieć, w jaki sposób uczniowie odnoszą się do swoich rówieśników.
Szanuj władze
Uczniowie powinni szanować i dobrze odnosić się do administratorów, nauczycieli i innych dorosłych w środowisku szkolnym. Przestrzeganie zasad szkoły i klasy stanowi podstawę do dostosowania się do wymagań uczelni i wymagań wybranych karier. Kiedy uczniowie nie słuchają dorosłych, ich zachowanie zwykle wskazuje na poważniejsze problemy, z którymi muszą się zmierzyć rodzice i nauczyciele. Słowa takie jak „złe”, „niegrzeczne” lub „niespokojne dziecko” mogą przynieść efekt przeciwny do zamierzonego, stawiając rodziców w defensywie. „Musisz pokazać więcej szacunku dorosłym” byłoby bardziej pozytywnym stwierdzeniem.
Pokazuje godne pochwały nawyki pracy
Wielu uczniów musi poprawić nawyki pracy w niektórych obszarach. Pozytywne słowa i zwroty pomagają informować rodziców o tych potrzebach. Nauczyciele mogą opracować „słuchaj dobrze”, „podążaj za wskazówkami” lub „wysoki poziom czasu pracy”.
Bardzo się poprawił
Według Leah Davies, M.Ed., kiedy nauczyciele robią negatywne komentarze na temat ucznia, rodzice często są „przytłoczeni” i nie są w stanie odpowiedzieć w sposób korzystny dla ucznia. Kiedy nauczyciele uznają, że uczeń poczynił postępy, rodzice mogą odetchnąć nieco bardziej i stać się bardziej otwarci na nauczyciela, aby porozmawiać o innych obszarach, które również wymagają poprawy. Bez względu na to, jak problematyczne może być zachowanie dziecka, zauważenie poprawy w dowolnym obszarze, nawet niewielkim, ustanawia intonację, która przyczynia się do dalszego postępu.
Potrzebuje lepszych umiejętności organizacyjnych
Ludzie nie odnoszą sukcesu w chaosie. Uczeń, którego segregator ma wyraźnie podzielone części z zakładkami, wystarczającą ilością arkuszy, spiczastych ołówków i może znaleźć pełną pracę domową w ciągu piętnastu sekund, może wydawać się frajerem, ale już wygrał połowę bitwy, aby osiągnąć sukces w szkole, będąc przygotowany.
Prezentuje talenty
Rodzice prawdopodobnie wiedzą, kiedy ich dzieci są utalentowane. Może być początkującą artystką lub kwitnącą baletnicą. Może być w stanie wymienić wszystkie aspekty tysiąca różnych figur akcji. Kiedy nauczyciele zdają sobie sprawę z tych talentów, przekazują, że troszczą się o dziecko. Nauczyciele, którzy dbają o talenty i wzmacniają je, budują poczucie własnej wartości u uczniów, a rodzice doceniają tę jakość u nauczycieli swoich dzieci.
Pokazuje duży potencjał
To zdanie pozwala nauczycielowi doprowadzić spotkanie rodzica-nauczyciela do pozytywnej pozycji, jeśli spotkanie zbyt długo koncentrowało się na negatywnych aspektach. Ponieważ wszystkie dzieci mają potencjał, uznanie tego potencjału wzbogaca już pozytywne spotkanie lub kieruje nieco mniej pozytywne w bardziej pozytywnym kierunku.