Zawartość
Aby zapewnić pewne bezpieczeństwo finansowe, konieczne jest odpowiednie zarządzanie finansami. Dzięki dostępności kredytu i łatwości korzystania z karty kredytowej wielu dorosłych znajduje się w niepewnej sytuacji finansowej. Nauczyciele mogą pomagać swoim dorosłym uczniom w rozwijaniu zdrowych nawyków finansowych i identyfikowaniu niepotrzebnych wydatków, angażując ich w budżetowanie i dynamikę zarządzania finansami. Te dynamiki lub gry dają dorosłym uczniom możliwość przećwiczenia swoich umiejętności zarządzania finansami w przyjemny i interesujący sposób.
Wola kontra potrzeba
Poproś uczniów, aby przynieśli trzy faktury z ostatnich zakupów do wykorzystania w tej grze. Wtedy konieczne będzie zrobienie dwóch kolumn na kartce papieru, jedna kolumna będzie testamentem, a druga potrzebą. Kiedy uczniowie przyjdą na zajęcia, poproś ich, aby położyli notatki na portfelu. Jeśli faktura zawiera więcej niż jedną pozycję, poproś ucznia o zaznaczenie lub zaznaczenie tylko jednej z nich. Następnie poproś tę osobę, aby napisała swoje imię i nazwisko na odwrocie notatki. Zbieraj faktury dla studentów.
Poproś jednego z uczniów, aby wyszedł na przód sali i oddzielił faktury między kategoriami woli i potrzeb. Gdy student skończy, sprawdź dokonaną klasyfikację. Jeśli wszystko się zgadza, nagradzaj go za jego wysiłki.
Symulacja stałego dochodu
Rzuć uczniom wyzwanie, aby określili, które zakupy są konieczne i możliwe do wydania w tej symulacji stałego dochodu. Aby stworzyć tę grę, zapisz zakupy dokonane za pomocą kart kredytowych. Na każdej karcie napisz cenę zakupu. Zrób dwie kopie tych kart. Używając tylko jednego zestawu kart, oddziel niezbędne zakupy od jednorazowych. Następnie dodaj koszt każdego wymaganego zakupu. Wymieszaj karty.
Kiedy uczniowie przyjdą na zajęcia, podziel ich na dwie grupy. Zapisz na tablicy wszystkie potrzebne zakupy. Wyjaśnij, że mają stały dochód i mogą wydać tylko kwotę zapisaną na tablicy. Daj każdej grupie grę karcianą i poproś ich o określenie, które przedmioty chcieliby kupić za kwotę zapisaną na tablicy. Pozwól uczniom posortować karty, wybierając najważniejsze obiekty i dodając wartości, aż wybiorą karty odpowiadające wartości zapisanej na tablicy. Grupa, która jako pierwsza wykona zadanie, wygrywa.
Obliczanie budżetu
Utwórz dynamikę z obliczaniem budżetu dla swoich uczniów. Aby stworzyć tę grę, wypisz rodzaje dochodów i wydatków na kartach z wynikami. Na każdej karcie napisz zdanie wyjaśniające, jakie pieniądze wpływają i wychodzą z fikcyjnego budżetu. Zrób tyle kart dla każdego ucznia, aby mieć ich dziesięć.Kiedy uczniowie przyjdą na zajęcia, wręcz im karty i pozwól im wybrać je na chybił trafił. Następnie powiedz uczniom, aby odwrócili karty do góry nogami. Po przybyciu wszystkich poinstruuj ich, aby wzięli kartkę papieru. Powiedz uczniom, że na kartach są zapisane dochody i wydatki. Poproś ich, aby obliczyli sumę, która pozostałaby na koniec miesiąca, gdyby wybrane karty odzwierciedlały ich prawdziwy profil dochodów i wydatków.
Zachęcaj uczniów do rywalizacji. Kto pierwszy zakończy obliczenia budżetowe, wygrywa.