Zawartość
Kwestionariusze w pierwszym dniu zajęć stanowią przydatne narzędzie dla nauczycieli do poznania swoich uczniów - ich indywidualnych potrzeb i rzeczy, które chcieliby zrobić ze swoją edukacją. Pomagają także zademonstrować, w jaki sposób uczniowie rozumieją własną szkołę oraz dostępne zasoby i udogodnienia, które pomogą im odnieść sukces w klasie i karierze szkolnej.
Cele
Możesz zadawać pytania pierwszego dnia zajęć, aby określić konkretne cele uczniów, takie jak cele zawodowe, cele edukacyjne lub te specyficzne dla danej dyscypliny. Zadbaj o to, aby twoje pytania były rozsądne i odpowiednie dla grupy wiekowej w klasie. Na przykład, jeśli uczysz klasę dzieci, zapytaj: „Jakie są rzeczy, których chciałbyś się nauczyć w tej klasie?” W szkole średniej lub na uczelni możesz zapytać: „Jakie są twoje cele zawodowe i jak ta sprawa pomoże ci to osiągnąć?”
Osobiste
Skorzystaj z osobistych pytań, aby zrozumieć przeszłe doświadczenia uczniów z tematem i ustalić, czy podchodzą do tematu z pozytywnym nastawieniem. Na przykład, jeśli uczysz literatury, możesz zapytać: „Jakie są tytuły niektórych książek, które przeczytałeś przed tą klasą?” lub „Jakie książki przeczytałeś, co miało wpływ na twoje życie lub światopogląd?” Zachowaj swoje osobiste pytania związane z przedmiotem, aby uniknąć zadawania niewygodnych pytań.
Edukacja
Pytania o edukację pozwalają uzyskać perspektywę poglądów uczniów na ten temat z ich punktu widzenia. Na przykład możesz zapytać: „Kiedy ostatni raz czułeś się szczególnie dobrze w szkole?” lub „Co sprawiło, że czułeś się bardziej dumny z tego, że się nauczyłeś?”. Oprócz znajomości historii edukacji swoich uczniów, pytania te dają poczucie, jak się z tym czują. Celem jest przypomnienie im, że dobrze jest być dumnym ze swojej edukacji i dowiedzieć się, jakie inne obszary ich szkolenia przekazują temu uczuciu.
Ustaw cele
Ta sekcja pozwala pomóc uczniom w ustaleniu osobistych celów poprzez ustalenie zestawu celów, które zamierzają przeżyć w trakcie trwania dyscypliny. Jako przykład możesz zapytać: „Jakie kroki możesz podjąć, aby zapewnić sukces w tej dyscyplinie?” lub „Gdzie można znaleźć dodatkową pomoc, jeśli ta sprawa jest myląca lub trudna?” Niech ustalą plany i ustalą, gdzie otrzymają pomoc, jeśli zaczną mieć problemy. Ta sekcja zawiera również informacje o tym, ile uczeń rozumie zasoby dostępne w Twojej szkole.