Zawartość
Według znanego badacza Richarda Rothsteina różnica w osiągach między dziećmi z klasy niższej i średniej jest powszechnie określana do czasu osiągnięcia przez dziecko czwartej klasy. Ta różnica istnieje z powodu braku pomocy dzieciom w poznaniu i opanowaniu podstawowych pojęć z zakresu wczesnej edukacji, począwszy od momentu, gdy dziecko osiągnie trzy lata. Włączenie tych pojęć do domu i wczesnej edukacji może pomóc zapewnić, że żadne dziecko nie pozostanie w tyle, jeśli chodzi o umiejętność czytania i pisania.
Przestrzeń
Koncepcje przestrzeni mają związek z lokalizacją. Konkretne przykłady pojęć przestrzennych, których można nauczyć małe dzieci, obejmują zarówno wewnątrz, jak i na zewnątrz, ponad, pod i pomiędzy. Rodzice lub wychowawcy mogą rozpocząć nauczanie tych pojęć dzieciom podczas czytania książek obrazkowych, takich jak „czy pies jest w domu czy poza domem?” lub czerpanie korzyści z codziennych możliwości uczenia się, takich jak pytanie dziecka, czy karton znajduje się na pudełku lub pod nim.
Temporal
Poznanie koncepcji czasu przed wejściem do przedszkola sprawia, że dzieci są bardziej skłonne do zachowania spokoju podczas lekcji matematyki nauczyciela i szybko reagują, gdy nauczyciele proszą o przeczytanie długiego i krótkiego wskaźnika zegara w pokoju klasy. Koncepcje czasowe można uczyć za pomocą słów takich jak stare i nowe, krótkie i długie. Zapytaj małe dzieci, czy reklama telewizyjna była krótsza lub dłuższa niż następny program. Owiń je z domu, pytając, czy pieszy jest starszy czy młodszy niż mama lub tata.
Ilość
Koncepcje ilościowe pomagają budować przygotowanie do umiejętności matematycznych i rozwiązywania problemów w dzieciństwie. Pomysły takie jak mniej / więcej i pełne / puste mogą być nauczane dzieci w trakcie codziennych czynności. Zapytaj, czy słoik jest pełny lub pusty. Daj swojemu małemu cudowi garść herbatników i po skończeniu jedzenia niektórzy powiedzą: „W twojej ręce jest teraz mniej ciastek, ponieważ zjadłeś trochę”. Lekcje z prostymi przedmiotami pobudzą dzieci do nauki pojęć ilości bez presji.
O nas
Dotykowi uczniowie będą kochać poznawanie pojęć jakości. Gładkie / szorstkie, twarde / miękkie i ciepłe / chłodne są przykładami podstawowych opisów, które dzieci są przygotowane do nauki w dzieciństwie. Zdobądź trochę papieru ściernego, włącz baterię wanny lub przejdź przez dom z dywanem i drewnianą podłogą, aby zapewnić dzieciom prawdziwe możliwości nauki.
Społeczno-emocjonalne
Szczególnie wrażliwe dzieci skorzystają z dobrego zrozumienia edukacji w zakresie koncepcji społeczno-emocjonalnych przed wejściem do zatłoczonej klasy. Szczęśliwe / smutne, łatwe / trudne, dobre / złe to niektóre z głównych pojęć, których należy uczyć dzieci.Młodsze dzieci szybko zmieniają swoje nastroje; skorzystaj z tych okazji, aby zadać im pytanie: „Czy jesteś teraz szczęśliwy lub smutny?”. Zapytaj również o poziomy trudności każdego zadania, w które się angażują, pytając, czy praca, którą wykonują, jest łatwa czy trudna.