Zawartość
- Co te zdjęcia mówią o tej historii?
- Jakie słowa widzisz najczęściej?
- Co stało się z głównym bohaterem tej historii?
- Jak czują się bohaterowie w historii?
- Kto opowiadał tę historię?
- Jaka była historia?
Pytania z przewodnikiem pomogą uczniowi w przedszkolu odkryć główne tematy i idee książki i stanowią początek jego rozwoju jako krytycznego czytelnika. Dobre pytania do czytania z przewodnikiem to takie, które są łatwo zrozumiałe dla każdego ucznia w przedszkolu i mogą być używane z każdą przeczytaną historią.Dobra linia pytań po sesji czytania pozwoli uczniom lepiej zrozumieć historię, którą właśnie przeczytali.
Co te zdjęcia mówią o tej historii?
Przed przeczytaniem historii poproś ucznia o zdjęcie na okładce książki. Wystarczy spojrzeć na okładkę, być może domyśli się, jaka jest historia, kim są główni bohaterowie i jaka jest historia. Po przeczytaniu historii zapytaj, jak obrazy pomogły zrozumieć historię.
Jakie słowa widzisz najczęściej?
Poproś ucznia o zidentyfikowanie słów, które zostały powtórzone w całej książce. Jeśli uczeń jest zaznajomiony z tymi słowami, zapytaj go, w jaki sposób odnoszą się do głównych bohaterów i ogólnego znaczenia historii. Jeśli uczący się nie widział wcześniej danego słowa, spójrz na jego definicję w słowniku, a następnie przejdź przez książkę i policz, ile razy słowo jest używane.
Co stało się z głównym bohaterem tej historii?
Poproś członka klasy, aby opisał, co stało się z głównym bohaterem i porządek, w jakim miały miejsce wydarzenia. Pomoże to stworzyć podstawowy wątek historii z początkiem, środkiem i końcem. Jeśli uczeń posuwa się naprzód w kolejności zdarzeń, zadaj pytanie, które przypomina ci o kolejnym logicznym kroku w historii.
Jak czują się bohaterowie w historii?
Główni bohaterowie opowieści przejdą przez serię emocji. Poproś ucznia, aby zidentyfikował emocje, które przeszły wszystkie główne postacie. Zapytaj go, czy tekst jest narracją, wymyśl dialog lub wyjaśnij obrazy, które doprowadziły go do zidentyfikowania każdej emocji. Na koniec zapytaj ucznia, w jaki sposób książka go poczuła.
Kto opowiadał tę historię?
Przedstaw uczniowi narratora, osobę, której słowa są używane do opowiedzenia historii, i zapytaj, kim ona jest, że był narratorem. Może to być główny bohater, postać drugorzędna lub trzecia osoba, której nie ma w historii. Jeśli to trzecia osoba opowiada historię, poproś ucznia o opisanie, kim może być ta osoba.
Jaka była historia?
Poproś ucznia o podsumowanie historii w jednym lub dwóch zdaniach. Jeśli jest to pierwsze pytanie po przeczytaniu książki, uczeń przedstawi swoje pierwsze wrażenie z historii. Jeśli jest to ostatnie pytanie, twoja odpowiedź będzie zawierać niektóre z pomysłów omawianych podczas sesji.