Zawartość
Większość studentów słyszała historię miłosną Williama Szekspira „Romeo i Julia”. Jednak otaczająca go działka nie oznacza, że jej czytanie i analiza jest łatwa. Słownictwo i wymowa są archaiczne i bardzo złożone, kontekst historyczny jest nieznany, a uczniowie mogą nie rozumieć jego formalnej struktury, zapisanej w pambetrze jambicznym lub „białym wierszu”. Zaleca się wykonanie pewnych czynności przed czytaniem, zanim uczniowie przeczytają grę.
Język Szekspira
Biblioteka internetowa Folger Shakespeare Library sugeruje zapoznanie studentów z trzema podstawowymi pojęciami, zanim poprosi ich o przeczytanie „Romeo i Julii”: języka poetyckiego, mało znanej wymowy (lub szyku wyrazów) i słów, których znaczenia były zmienia się w czasie. Na przykład język poetycki lub kwiecisty jest podstawą miłości poezji, a zwłaszcza sztuki „Romeo i Julia”. Poproś uczniów, aby napisali listę zdań, słów i przedstawili obrazy, które odkryli w tradycyjnym wierszu miłosnym. Wymień słowa, które Szekspir używał inaczej niż dzisiaj. „Biblioteka Folgera” podaje przykład użycia terminu „ciężki”, który w czasach renesansu oznaczał „bolesny”. Przypomnij uczniom, że we współczesnym angielskim przedmiot musi pozostać przed czasownikiem, podczas gdy dla Szekspira porządek ten może zostać zmieniony. Na koniec zaleca się przeprowadzenie lekcji wstępnej na temat pentametru jambicznego.
Życie Szekspira i kwestia autorstwa
Zapoznanie studentów z życiem Williama Szekspira może być interesującą lekcją przed czytaniem. Ten autor, syn producenta rękawic, opuścił rodzinę, by zamieszkać w Londynie i zostać aktorem. Ten początek trudnego życia sprawił, że stał się najbardziej znanym i najbardziej uczonym poetą i dramaturgiem języka angielskiego. Istnieje również dobrze znana debata na temat prawdziwej tożsamości Szekspira. Czy człowiek został pochowany w Stratford-Upon-Avon jako autor tych sztuk, czy też był to pseudonim jednego lub kilku autorów? Ta tajemnica może być świetnym punktem wyjścia do poproszenia uczniów o zbadanie ich życia i kontekstu historycznego sztuki.
Kontekst historyczny
Sztuka „Romeo i Julia” została prawdopodobnie napisana między 1591 a 1594 rokiem, w epoce znanej jako Renesans, ale jej pochodzenie wywodzi się z włoskiej opowieści ludowej. Wersja Szekspira została założona i wystawiona w tym okresie, ale oryginalna historia została wystawiona w roku 1300, kiedy Werona, fizyczna oprawa spektaklu, została podzielona przez rywalizację dwóch najbogatszych rodzin w mieście. Poproś uczniów, aby zbadali i napisali raport na temat różnych aspektów renesansu między 1301 a 1304 r., Takich jak wydarzenia historyczne, tradycje i zwyczaje (w tym tradycje małżeństwa), sztuki i literatury.
Zmodernizuj Szekspira
Profesor Traci Gardner zaleca, aby postacie Szekspira były bardziej współczesne, wyjaśniając uczniom, w jaki sposób losy bohaterów mogły być inne, gdyby miały dostęp do technologii cyfrowych, których używamy dzisiaj. Przed przeczytaniem utworu niech uczniowie zastanowią się nad listą technologii cyfrowych, z których najczęściej korzystają. Po przeczytaniu utworu ponownie przeczytaj listę i omów sposoby, w jakie technologie mogłyby pomóc w zapobieganiu lub przyspieszeniu tragedii. Innym sposobem na uczynienie świata i języka Szekspira bardziej nowoczesnym i humorystycznym jest wprowadzenie uczniów do elektronicznego narzędzia, które wytwarza współczesne obelgi za pomocą terminów z dzieł Szekspira.