Zawartość
Ludzkie interakcje są regulowane przez złożoną serię nieoficjalnych reguł zwanych normami społecznymi. We wstępie do kursu socjologii studenci badają te normy i zastanawiają się, w jaki sposób interakcja międzyludzka dyktuje ich codzienne działania. Potrzebna jest szeroka refleksja, aby poznać i zrozumieć socjologię. Poprzez refleksję nad swoim życiem lub proszenie innych o refleksję nad swoimi doświadczeniami, studenci socjologii mogą dowiedzieć się, dlaczego działamy tak, jak działamy jako grupa kulturowa.
Naruszenie normy społecznej
Nasze codzienne czynności są kontrolowane przez normy społeczne. Te nieoficjalne zasady postępowania kontrolują wszystko, od tego, jak komunikujemy się do tego, co nosimy. Stosujemy się do tych standardów, ponieważ zazwyczaj ich nieprzestrzeganie jest niewygodne. Na zajęciach z socjologii wprowadzającej uczniowie mogą doświadczyć dyskomfortu wynikającego z naruszania normy społecznej.Powiedz im, że w notatce muszą przyjść do następnej klasy ubrani dziwnie. Zachęć ich, aby wybrali oczywiście przestarzałe lub heterodoksyjne style odzieży. Kiedy uczniowie przybywają do pokoju w różnych strojach, dyskutują o swoich doświadczeniach jako gwałcicieli norm społecznych. Poproś ich, aby napisali, jak się czuli, kiedy chodzili po kampusie lub budynku szkoły w swoich nietypowych ubraniach. Zbierz odpowiedzi uczniów i przeczytaj je na głos bez ujawniania autora. Omów uczucia dyskomfortu, które odczuli uczniowie i dyskomfort powodujący, że ludzie zgadzają się z przyjętymi praktykami i normami społecznymi.
Gdzie pasuję?
Chociaż nie ma wymogu, abyś kojarzył się z ludźmi podobnymi do ciebie, mamy tendencję do patrzenia tylko na tych, którzy mają podobne zainteresowania lub aktywności z nami. Omów koncepcję grup i pozwól uczniom zastanowić się, gdzie pasują do społeczeństwa. Aby rozpocząć tę aktywność, poproś uczniów, aby sporządzili listę wspólnych grup. Napisz sugestie uczniów na tablicy. Jeśli mają nazwę grupy społecznej, której nie znasz, poproś, aby opisali grupę i wyjaśnili wspólne cechy swoich członków. Po sporządzeniu listy daj uczniom naklejki. Poproś ich, aby napisali swoje nazwiska na tych notatkach. Poinstruuj ich, aby poszli na zdjęcie, jeden po drugim, i pozwól im przykleić swoje notatki blisko grupy, z którą czują największe powinowactwo. Gdy każdy uczeń umieszcza swoją ocenę, przedyskutuj ten wybór. Poznaj cechy, które ma uczeń i sprawia, że pasuje do tej grupy.
Aktualne relacje między rasami
Nasz kraj ma burzliwą historię dysharmonii rasowej i braku akceptacji. Chociaż niektórzy twierdzą, że era uprzedzeń minęła, inni twierdzą, że relacje rasowe nadal nie są takie, jakie powinny być i że ludzie są zazwyczaj traktowani nierówno ze względu na kolor skóry. Poznaj ten temat ze swoimi uczniami, pytając ich o wydarzenia, których byli świadkami, gdy istniała harmonia rasowa lub dysharmonia. Aby rozpocząć tę czynność, narysuj poziomą linię w ramce. Oznacz lewą stronę linii jako „dyskryminację”, a prawą stronę jako „harmonię rasową”. Daj uczniom notatki samoprzylepne. Poproś, aby przypomnieli sobie incydent, w którym byli świadkami harmonii lub dysharmonii i opisali to na samoprzylepnej notatce. Po napisaniu pozwól uczniom wejść na planszę i umieść notatkę na narysowanej linii. Jeśli wierzy, że incydent pokazuje harmonię, poproś go, aby umieścił notatkę po prawej stronie. Jeśli nie, ustaw go w lewo. Po umieszczeniu notatek przeczytaj incydenty każdego ucznia i przedyskutuj, czy odzwierciedlają one relacje między rasami w naszym obecnym społeczeństwie.