Zawartość
Filozoficzne przekonania były podstawą do powstania współczesnej metodologii, z Platonem wspierającym eksperyment i abstrakcję, a Arystoteles skupiał się na konkretnym i systematycznym. Te elementy definiujące, utworzone z dwóch punktów widzenia różnych kultur, posłużyły do ustalenia wielkich odmian metod dochodzenia do konkluzji przez dedukcję lub indukcję.
Kredyty firmowe
Obserwacyjny składnik myślenia indukcyjnego odnosi się do natury krytycznego myślenia, która reprezentuje analityczne podejście do zrozumienia konkretnego pojęcia. Zadawanie pytań jest podstawowym elementem krytycznego myślenia. Z drugiej strony myślenie dedukcyjne wymaga, aby trafność wniosku została potwierdzona afirmacją. W ten sposób perspektywa osoby może wpływać na ważność wnioskowania logicznego. Dlatego indukcja jest częścią specyfiki ogólnej, zgodnie z Naked Science Society, odejmując część ogólnego dla konkretnego.
Metodologia jakościowa
Badania jakościowe wykorzystują obserwacje i / lub wywiady do zbierania danych i generowania hipotez. Te wnioskowania indukcyjnego myślenia opierają się na sile jakościowej metodologii, która polega na jej ważności lub bliskości z prawdą. Dobre badania jakościowe wykorzystują wiele metod zbierania danych, aby uzyskać dobrą wiedzę na ten temat, a nie tylko dotrzeć do powierzchni faktów, jak twierdzi William M.K. Trochim. Korzyści z bycia krytycznym (indukcyjnym) myślicielem obejmują analizowanie konkretnej myśli, sytuacji lub koncepcji po ponownym upewnieniu się, że podejmuje ona skuteczną decyzję.
Metodologia ilościowa
Badania ilościowe obejmują hipotezę opartą na pomysłach, danych uzyskanych z pomiarów i wnioskowane wnioski. Trochim zauważa, że ta metoda zapewnia znacznie szerszą analizę, ponieważ nie ma szczególnego ukierunkowania w podejściu dedukcyjnym. Siła podejścia ilościowego polega na niezawodności lub powtarzalności standardu: te same pomiary powinny mieć takie same wyniki ze względu na formułę if / then (np. Jeśli nie pójdziesz do pracy, nie zostanie ona wypłacona).
Edukacja
Kompensowanie podstawowych celów akademickich (dedukcyjnych) i artystycznych (indukcyjnych) jest dobrym sposobem na walkę z apatią w środowisku uczenia się, twierdzi Randy Seligmann. Dlatego muzyka, malowanie palcami i opowiadanie historii są tak ważne dla dzieci uczących się arytmetyki i alfabetu. Używanie tylko metod dedukcyjnych jako strategii nauczania ogranicza możliwości pełnej edukacji; włączenie metod empirycznych stanowi uzupełniającą równoległość między tymi dwiema metodami, jak wspomniano na stronie internetowej Landmark College.