Zawartość
Rysunek obserwacyjny to technika, która uczy uczniów zwracania uwagi na szczegóły i przekładania swoich spostrzeżeń na własny obraz. Technika polega na pokazaniu uczniom przedmiotu i poproszeniu ich, aby odtworzyli go, tak jak go postrzegają, na papierze, samodzielnie rysując. Technika ta pozwala uczniom łączyć instrukcje artystyczne z logiką i umiejętnościami percepcji.
Obiekt
Wybór obiektów odgrywa ważną rolę w procesie projektowania obserwacyjnego. Wybierz model rysunku na podstawie poziomu umiejętności i wieku uczniów. W przypadku młodszych uczniów użyj przedmiotów o znanych kształtach, takich jak układ klocków. W przypadku starszych uczniów użyj obiektów o mniej zdefiniowanych kształtach, takich jak kwiaty lub ich odbicie w lustrze. Wyzwanie można zwiększyć, korzystając z szeregu obiektów, takich jak układ klocków z zabawką lub różne rodzaje kwiatów w słoiku.
Rola nauczyciela
Jako nauczyciel lub mediator, Twoim zadaniem jest nauczenie uczniów, jak postrzegać rysowane przez nich przedmioty. Zawsze zadawaj pytania, takie jak „Ile bloków widzisz?” Lub „Czy wszystkie bloki są zwrócone w tym samym kierunku?”. Poinstruuj uczniów, aby odpowiadali poprzez rysunki, a nie werbalnie, ponieważ odpowiedź werbalna może wpłynąć na postrzeganie innych osób w pomieszczeniu. Pytania mogą również służyć jako wskazówki co do obserwowanych elementów.
Trzy wymiary
Dzieci uczą się akceptować swój świat w trzech wymiarach od najmłodszych lat, ale rzadko otrzymują instrukcje, jak rozumieć ich świat. Projektowanie obserwacyjne skupia się na trójwymiarowym widoku obiektów. Możesz nauczyć swoich uczniów technik, które pomogą im rysować w trzech wymiarach, takich jak cieniowanie i zakres. Możesz też pozwolić im najpierw zinterpretować ich trójwymiarowe postrzeganie, a następnie nauczyć ich technik rysowania. Skoncentruj się na pomocy im w zrozumieniu, jak rozumieć te trzy wymiary i jak każdy z nich zmienia ich postrzeganie.
Postęp w czasie
Projekt obserwacji jest najbardziej skuteczny, jeśli jest używany regularnie z uczniami. Z biegiem czasu zaczną rozumieć, jak rysować obiekty o wielu wymiarach i rozwijać umiejętności percepcyjne, które pomogą im zidentyfikować specyfikę obiektów, o których narysowanie prosisz. Proces projektowania obserwacyjnego jest ćwiczeniem spostrzegawczym, co oznacza, że wyniki osiągane przez uczniów będą się zmieniać wraz z ich interpretacją ćwiczenia i ich związkiem z wybranymi obiektami. Utrzymuj w klasie pozytywną atmosferę dotyczącą projektu i zachęcaj uczniów do wspólnej zabawy, aby inspirować do ciągłego postępu.