Zawartość
Typowe wzorce języka piątego roku wymagają od uczniów czytania, pisania i rozumienia odpowiedniego słownictwa, gramatyki oraz celu lub intencji tekstów pisanych. Uczniowie na tym etapie są w wieku, w którym oczekuje się od nich umiejętności krytycznego myślenia i formułowania pogłębionych odpowiedzi na czytanie. Aby pomóc uczniom w nauce czytania i pisania, uczyń ich lekcje pełniejszymi i bardziej wymagającymi dzięki przyjemnym zajęciom. Regularnie oceniaj ich umiejętności, aby w razie potrzeby aktualizować swoje metody nauczania.
Gry
Uczniowie piątej klasy lubią korzystać z gier w klasie. W tym wieku uczą się bardziej złożonego słownictwa, prawidłowego używania elementów gramatycznych - na przykład rzeczowników, przymiotników, czasowników - oraz czytania, rozumienia i odpowiadania na prace pisemne. Aby tworzyć gry słowne, które koncentrują się na słownictwie i gramatyce, wypróbuj tradycyjne, takie jak wyszukiwanie słów, bingo, wisielec, testy ortograficzne i testy szybkości. Rozdaj uczniom małe nagrody za każdy punkt, który zdobędą podczas gier. Nagradzaj zwycięskie drużyny w jakiejś trudnej grze w pizzę. Zamiast oceniać uczniów w tych grach, rób to regularnie, z niewielką lub żadną presją na sukces dzieci w nich.
Pomoce sensoryczne
Jak najczęściej włączaj do zajęć pomoce wizualne. Użyj projektora, aby wyświetlić obrazy związane z materiałem. Pokaż szorty lub klipy w klasie. Poproś uczniów, aby ocenili to, co widzieli, i napisz lub narysuj na tablicy definicje, znaczenia i odpowiedzi na określone zadane pytanie. Opracuj materiał w klasie zawierający chwytliwe piosenki rapowe: naucz swoich uczniów muzyki i poinstruuj ich, aby śpiewali głośno i razem przed każdą lekcją. Niektóre prace zmysłowe i wizualne można zawiesić w klasie jako ciągłe przypomnienie lub tekst piosenki, który ma być śpiewany raz dziennie, aż zostanie zapamiętany. Pomoce sensoryczne pomagają w powtarzaniu i spójności.
Oferty pracy
Spraw, aby zajęcia językowe były przyjemnością, zarówno w klasie, jak iw domu. Prace te wymagają od uczniów kreatywnego odtwarzania informacji, których nauczyli się w klasie. Poinstruuj ich, aby wykonali prace artystyczne, takie jak kolaże i obrazy, związane z materiałem, a następnie poproś o zaprezentowanie ich klasie. Poproś uczniów, aby opowiedzieli o książce, którą lubili, w której napisali dwustronicowy artykuł o szczegółach fragmentu, który przykuł ich uwagę. Powinni wybrać ulubioną postać z książki i przeczytać kilka monologów dla klasy. W razie wątpliwości pozwól uczniom wybrać i zaproponować własne projekty, aby zwiększyć ich motywację.
Oceny
Oceny są niezbędne do wizualizacji zrozumienia przez uczniów. Pytanie pojawia się, gdy nauczyciele polegają tylko na jednym rodzaju oceniania, takim jak test pisemny, marginalizując uczniów, którzy nie są dobrzy w testach, chociaż mogą mieć inne mocne strony. Inne metody, takie jak streszczenia książek, zadania, egzaminy ustne, egzaminy pisemne, kolokwia, rozmowy z uczniami i konferencje rodziców i nauczycieli, powinny być stosowane w celu oceny zrozumienia zajęć językowych. Po powrocie różnych ocen nauczyciel będzie wiedział, które aspekty jego stylu nauczania wymagają korekty, a które sprawdzają się.