Zawartość
Siedmiolatki są nadal w wieku, w którym korzystają z uczenia się pojęć matematycznych za pomocą materiałów manipulacyjnych. Na przykład złoty materiał składa się z obiektów, które umożliwiają konkretne podejście do uczenia się. Dzieci uczą się poprzez działanie i angażują swoje zmysły w ich używanie. Kostki reprezentują jednostki i dziesiątki prętów (grupa 10).
Instrukcje
-
Przytrzymaj kilka piast i prętów. Zapytaj dzieci, czy kiedykolwiek widziały takie bloki. Powiedz im, że są nazywane złotymi rzeczami. Przytrzymaj sześcian i powiedz „To jest jednostka”. Przytrzymaj pręt i powiedz „To jest kilkanaście”.
-
Narysuj sześcian i pręt na planszy. Napisz „jedność” pod sześcianem i „dziesięć” pod łodygą.
-
Daj każdemu dziecku dziesięć kostek i jeden pręt. Poproś ich, aby spróbowali znaleźć związek między dwoma typami bloków. Pozwól im na manipulowanie złotym materiałem przez pięć minut.
-
Zapytaj dzieci, czy znalazły związek między dwoma typami bloków. Jeśli nikt nie odpowie, że dziesięć kostek ma taką samą długość (lub rozmiar) łodygi, pokaż je. Ustaw dziesięć kostek i umieść pręt na górze. Wyjaśnij, że jednostki mają wartość jeden i że dziesięć z nich tworzy pręt.
-
W ramce wpisz „1” poniżej słowa „sześcian” i „10” poniżej słowa „trzon”. Powiedz dzieciom, że są to inne nazwy jedności i dziesięciu.
-
Rozpowszechniaj papiery za pomocą kolumn „jednostek” i „dziesiątek”. Powiedz dzieciom, aby włożyły dziesięć kostek do kolumny jednostek. Wyjaśnij, że kolumna jednostek może obsługiwać dziesięć kostek. Jeśli mają więcej niż to, będą musieli wymienić dziesięć kostek na pręt i umieścić go w kolumnie dziesiątek.
-
Narysuj na tablicy obraz z jednostkami i dziesiątkami, jak papier. Narysuj 12 kostek na kolumnie jednostek. Ponownie wyjaśniając regułę, zilustruj usunięcie dziesięciu kostek i narysowanie łodygi w kolumnie dziesiątek. Powiedz im: „Teraz mamy grupę dziesięciu (wędka) plus dwie jednostki.” Policz liczbę kostek na łodydze i wpisz „10” na planszy. Policz liczbę kostek w kolumnie jednostek i wpisz „+2 = 12” w ramce. Niech dzieci policzą liczbę kostek na trzonie (10) plus kostki w kolumnie jednostek. Użyj więcej przykładów, aż zrozumieją pojęcie.
-
Rozdaj pięć kolejnych kostek dla każdego ucznia. Powiedz im, aby umieścili kostki w kolumnie jednostek. Zapytaj ich: „Jaka jest reguła dla kolumny jednostek?”. Jeśli nie pamiętasz, powiedz, że w tej kolumnie może znajdować się tylko dziesięć kostek. Jeśli mają więcej, mogą wymienić dziesięć kostek na pręt i umieścić go w kolumnie dziesiątek.
-
Poproś dzieci, aby umieściły pięć dodatkowych kostek w kolumnie jednostek i użyły nowej reguły. Powinni wymienić dziesięć kostek na pręt i umieścić go w kolumnie dziesiątek. Zapytaj ich, ile kostek znajduje się w kolumnie jednostek. Pomóż im odpowiedzieć „pięć kostek” lub „pięć jednostek”. Zapytaj ich, ile prętów znajduje się w kolumnie dziesiątek i pomóż im odpowiedzieć „dziesięć”. Wyjaśnij ten proces i zilustruj go na tablicy.
-
Zrób inne kłopoty, aby ćwiczyć dodatkowo. Spróbuj użyć więcej niż 20 kostek w kolumnie jednostek, więc muszą zamienić kostki na więcej niż jeden pręt.
Czego potrzebujesz
- Jednostki i dziesiątki złota, 10 na ucznia
- Drukowany papier lub karton z tuzinem kolumn w lewej połowie i prawą kolumną jednostek
- Tablica i kreda lub tablica i marker