Jak uczyć problemów matematycznych dziecku z dyskalkulią

Zawartość

Instrukcje
Czego potrzebujesz

Dyskalkulia to niedostatek w nauce matematyki. Jest podobny do dysleksji, ale jednostka ma problemy z zachowaniem i pomieszaniem z symbolami matematycznymi. Według strony internetowej dyscalculia.org dzieci, które cierpią z powodu tej trudności w uczeniu się, mogą mieć trudności z liczeniem do 100 lub liczeniem od trzech do trzech. Nauczanie uczniów z dyskalkulią zwykle wymaga dodatkowych środków i czasu poświęconego na problemy związane z matematyką. Nauczyciele mogą pomóc tym uczniom, zmieniając plany lekcji i sposób prezentacji materiału.

Instrukcje

Dowiedz się, jak radzić sobie z dziećmi cierpiącymi na dyskalkulię (Hemera Technologies / AbleStock.com / Getty Images)

Używaj materiałów manipulacyjnych tam, gdzie to możliwe. Są to kawałki używane do zademonstrowania problemów matematycznych. Na przykład, w sumie takiej jak 3 + 4, uczeń umieści przed sobą 3 czerwone i 4 żółte kawałki. Stąd ręcznie policzy kawałki, aby znaleźć poprawną odpowiedź.
Narysuj wykresy, aby jasno zdefiniować pojęcia. Na przykład ułamki mogą być trudne dla wszystkich uczniów. Zamiast pisać problem jako 1/2 + 1/3, narysuj to, co te ułamki reprezentują w tabeli poniżej ułamka liczbowego. Po rozwiązaniu problemu należy użyć dodatkowych rysunków, aby zademonstrować zastosowany proces i koncepcje.
Podziel problemy na mniejsze elementy dla uczniów z dyskalkulią. Uczniowie, którzy cierpią z powodu tego niedoboru, mogą mieć trudności z problemami wymagającymi kilku kroków. Dostosuj problemy, aby użyć mniejszej liczby kroków lub pomóż uczniowi, tworząc system kolorów, aby pomóc im pamiętać, że do odebrania są wymagane pewne kroki.
Użyj muzyki, aby wzmocnić koncepcje matematyczne. Twórz piosenki z melodią, aby rozwiązać problemy. Piosenki nie muszą rymować się ani być parodią. Utwórz melodię i przekaż instrukcje w tym rytmie. Melodia i rytm to kolejny sposób, aby pomóc uczniom zapamiętać kroki w celu rozwiązania rachunków.
Pozwól uczniowi korzystać z palców, kalkulatorów i szkicu podczas zajęć i niektórych testów. Oficjalne testy nie pozwalają na korzystanie z kalkulatorów, ale uczniowie mogą używać papieru drapiącego i palców. Uczeń z dyskalkulią rozwiąże skomplikowane problemy matematyczne ręcznie, a nie powtórzy strategie. Na przykład w przypadku konta takiego jak 6 x 4 uczeń z tym brakiem narysuje sześć grup z czterema składnikami i zliczy je ręcznie zamiast zapamiętywać stół.