Zawartość
Nauczyciele mają listę obaw, które ich uczniowie zadają codziennie. Jednym z nich jest „Która godzina?”, Inne to „Ile czasu pozostało na przerwę?”. i „Jak długo potrwa lekcja?” Nauczyciele mogą wykorzystać te pytania, aby pomóc uczniom nauczyć się korzyści płynących ze znajomości czasu i sposobu obliczania czasu, który upłynął. Możliwe jest wykorzystanie zegarów na lekcjach matematyki do nauczania umiejętności matematyki akademickiej, jak również świata rzeczywistego.
Instrukcje
-
Umieść zegary analogowe, aby nauczyć uczniów, aby powiedzieli czas. Obecnie większość uczniów uczy się mówić czas za pomocą zegarków cyfrowych. Są mniej zaznajomieni z zegarami analogowymi, z zegarem godzinowym i minutowym, które obracają się zgodnie z ruchem wskazówek zegara. Najpierw ucz uczniów części zegara: wskazówkę godzinową i wskazówkę minutową, drugą wskazówkę, cyfry. Zacznij od wyjaśnienia różnicy między wskazówką godzinową i minutową oraz sposobu, w jaki współpracują ze sobą, aby pokazać czas. Niech uczniowie liczą minuty co pięć na zegarze: na przykład 1:05, 1:10 itd. Następnie wyjaśnij, w jaki sposób uderzenia pomiędzy większymi liczbami reprezentują każdą minutę i jak można je policzyć. Pozwól uczniom ćwiczyć, jak powiedzieć, kiedy ręce są w różnych pozycjach.
Naucz studentów części zegarów analogowych i ich działania (Photodisc / Photodisc / Getty Images)
-
Naucz czas, który upłynął przy użyciu zegarów. Uczniowie czasami usiłują odgadnąć, która godzina minie po upływie określonej liczby minut lub godzin. Czas, który upłynął, można również znaleźć w standardach akademickich w zależności od dzielnicy lub stanu, celów i zadań. Zacznij od nauczenia swojego czasu, zadając pytania dotyczące prostych okresów. Na przykład „O której godzinie za godzinę?” i „Która godzina była półtorej godziny temu?” są dobrym sposobem na rozpoczęcie. Gdy uczniowie w pełni zrozumieją koncepcję poruszania się w czasie do przodu i do tyłu wraz z zegarem, zapewnią bardziej wymagające problemy praktyczne. Na przykład: „Przejście z domu do szkoły zajmuje mi 23 minuty i vice versa. O której godzinie przyjadę, jeśli opuszczę szkołę o 15:48?”
Rzuć wyzwanie uczniom z problemami godzinowymi (Jupiterimages / Brand X Pictures / Getty Images)
-
Korzystaj z konwersji godzin i minut, aby nauczyć się mnożenia i dzielenia.Uczniowie spotkają się z konwersjami na lekcjach matematyki i nauk ścisłych w szkole średniej. Zegary ścienne to świetny sposób na wprowadzenie konwersji matematycznych, ponieważ oferują one wizualną atrakcyjność dla ucznia. Wyjaśnij i pokaż, że każdy numer zegarka przedstawia pięciominutowy odstęp. Jeśli chcesz wiedzieć, ile minut mija, gdy wskazówka minutowa przesuwa się z pozycji 12 do 3, pomnóż 3 x 5, aby uzyskać odpowiedź: 15. Następnie wyjaśnij, że wskazówka minutowa zajmuje 60 minut, aby przejść przez cały zegar, więc jest 60 minut na godzinę. Korzystając z mnożenia, oblicz, ile minut jest za cztery godziny; używając podziału, określ, ile minut jest w pół godziny lub kwadrans.
Łatwiej jest uczyć koncepcji konwersji przez godziny (Obrazy Comstock / Comstock / Getty Images)