Zawartość
- Rozwój fizyczny
- Rozwój społeczny i emocjonalny
- Umiejętności komunikacyjne
- Umiejętności myślenia
- Pomaganie dzieciom w rozwoju
Istnieje intensywny harmonogram kamieni milowych rozwoju fizjologicznego, chociaż każde dziecko rozwija się w innym tempie. Dojrzewanie wolniejsze niż przeciętnie w jednym obszarze niekoniecznie jest powodem do niepokoju. Stres związany z oczekiwaniami, dezorganizacja i zmęczenie mogą spowolnić rozwój. Złe odżywianie spowalnia również wzrost i naukę oraz zwiększa problemy behawioralne.
Rozwój fizyczny
Ogólne zdolności motoryczne obejmują różnorodność i jakość ruchu, podczas gdy wyrafinowane umiejętności motoryczne obejmują koordynację ruchową oraz zdolność planowania i wykonywania nowych ruchów. Dzieci poprawiają zmysły dotyku, węchu, smaku, wzroku i słuchu, a także zmysły ruchu i pozycji w przestrzeni.
Przeciętnie 1-latkowie mogą podnosić małe przedmioty i chodzić, trzymając się mebli. W wieku 2 lat mogą pomóc ubierać i budować małe wieżyczki z bloków. W wieku 3 lat mogą jeździć na rowerze trzykołowym i używać nożyczek bez końcówki. Czterolatki mogą poświęcić uwagę każdej czynności przez 10 minut. W wieku 5 lat dzieci mogą pokolorować wewnętrzne linie, a w wieku 6 lat zawiązać własne sznurówki. Dorastanie od 5 do 7 cm rocznie to średnia dla małych dzieci.
Rozwój społeczny i emocjonalny
Wybitny psycholog dziecięcy Erik Erikson postrzega rozwój jako wzajemne oddziaływanie wpływów genetycznych, psychologicznych i kulturowych. Według Eriksona od wczesnego dzieciństwa do 18 miesiąca życia dziecko nabiera pewności siebie lub nieufności na świecie. Kolejny etap trwa do 3 roku życia, kiedy dzieci uczą się odwagi i samokontroli, prowadzących do autonomii lub wstydu. W wieku 5 lat dzieci uczą się przejmować inicjatywę lub doświadczać poczucia winy, jeśli poczują się sfrustrowane.
Umiejętności komunikacyjne
Dzieci mogą naśladować dźwięki, patrzeć na tych, którzy do nich mówią i inaczej reagować na język używany w ich domach. W drugim roku życia większość dzieci jest w stanie wykonywać rozkazy i wypowiedzieć co najmniej kilka słów, w tym dobytek typu „mój”. Trzylatki używają bardziej złożonej gramatyki i potrafią powtarzać proste piosenki i rymowanki. Przeciętne dziecko w wieku 4 lat jest zainteresowane pytaniami „jak” i „dlaczego”.
Umiejętności myślenia
Dzieci są zainteresowane odkrywaniem otoczenia. Niemowlęta zaczynają przewidywać wydarzenia i rozpoznawać twarze. Próba zrozumienia, jak działają przedmioty, jest powszechna w wieku 1 roku, kiedy dzieci naciskają przedmioty, aby zobaczyć, czy spadną. W wieku 2 lat dzieci mogą organizować rzeczy w kategorie w oparciu o rozmiar i kolor. Zrozumienie przeszłości i teraźniejszości może rozwinąć się dopiero w wieku 4 lat; koraliki i gry słowne mogą nie być możliwe przed 5 rokiem życia. Rozwój mózgu nie jest zakończony przed okresem dojrzewania, dlatego należy pamiętać, że dziecko nie może posługiwać się logiką dorosłych.
Pomaganie dzieciom w rozwoju
Zachęcanie dzieci do odkrywania ich zainteresowań pomaga im się rozwijać. Posiadanie zbyt wielu reguł ogranicza twój rozwój, chociaż priorytetem jest bezpieczeństwo. Wspieranie używania słów do wyrażania uczuć uczy dzieci odpowiednich reakcji, gdy są sfrustrowane. Kiedy rodzice nie reprezentują swoich własnych uczuć, mogą być zdezorientowani. Zapytaj, co myśli dziecko, zanim natychmiast odpowiesz na pytania, i szanuj jego pomysły i opinie, nawet jeśli wydają się błędne. Trzymanie, przytulanie i kołysanie dzieci jest pocieszające. Relaks przy muzyce lub tańcu również pomaga radzić sobie ze stresami życiowymi. Pamiętaj, że każde dziecko jest wyjątkowe, a rozwój to także nauka dla rodziców.