Zawartość
Niektórym uczniom trudno jest dostać się bezpośrednio na lekcje angielskiego, a wymagana koncentracja znacznie różni się od zgiełku, który zwykle panuje na szkolnych korytarzach. Po przybyciu do klasy uczniowie muszą dostosować się do tego zupełnie innego środowiska i wejść w swój tryb uczenia się. Nauczyciele języka angielskiego mogą pomóc Ci osiągnąć ten cel, rozpoczynając zajęcia od prostych rozgrzewek. Ćwiczenia te pozwalają uczniom na stopniowe przygotowywanie się, aby móc studiować złożone tematy języka.
Dziennik
Najpopularniejszym i najłatwiejszym do wdrożenia jest codzienny. Nauczyciele mogą z łatwością promować pisanie dzienników, udostępniając uczniom notatnik lub notatnik i pisząc o określonych tematach na tablicy lub po prostu prosząc ich o napisanie o wydarzeniach z ich życia. Aby zapewnić skuteczność kalendarza, konieczne jest zarezerwowanie czasu i jasne przekazanie uczniom wymaganej treści i głębokości.
Opis tajemniczych obiektów
Zmotywuj uczniów do uczenia się poprzez wyzwania, rozpoczynając lekcję od pokazania obiektu, którego nie można łatwo zidentyfikować. Odwiedź sklep z bibelotami i kup różne lub antyczne przedmioty, takie jak artykuły hydrauliczne lub relikwie. Poproś uczniów, aby opisali obiekt tak szczegółowo, jak to możliwe, wyobrażając sobie jego zastosowania, a po próbach pokazali prawdziwy cel obiektu.
Wyzwanie klasowe
Wzbogać klasę o przegląd klas słów. Skopiuj fragment podręcznika lub inny materiał i przekaż go uczniom, gdy wejdą. Kiedy lekcja się rozpocznie, poproś ich o zaznaczenie lub zakreślenie określonej klasy słów we fragmencie. Możesz na przykład poprosić o rzeczowniki, które znajdują się w obiegu. Po wyszukaniu zdefiniowanych klas przekaż odpowiedzi, pozwalając na zaznaczenie słów, których nie znaleźli.
opis obrazu
Pokaż uczniom ciekawe zdjęcia i poproś ich o opisanie przedstawionych na nich wydarzeń. Wybierz zdjęcia, które zdobyły nagrody dziennikarskie lub inne obrazy, które mogą ich zainteresować. Uruchom kopie obrazów lub użyj projektora i daj uczniom czas na dokończenie opisu, pozwalając im podzielić się przemyśleniami i odczuciami na temat obrazu z kolegami z klasy.