Zawartość
Poznanie sekwencji i prawidłowej kolejności zdarzeń jest podstawową umiejętnością rozwijaną przez uczniów przedszkolnych. Zidentyfikowanie początku, środka i końca procesu pomaga dzieciom zapamiętać procedury i zrozumieć, że większość kroków ma logiczną kolejność. Naucz koncepcję w klasie poprzez różne praktyczne zajęcia. Dzieci mogą zastosować tę wiedzę później, aby pomóc im w pisaniu, matematyce, umiejętności czytania i pisania oraz umiejętności życiowych.
Brzmi
Naucz dzieci, aby uczyły się dźwięków początku, środka i końca słów, słuchając ich, gdy są wypowiedziane, i identyfikując te, które mają te same dźwięki na końcu, w środku i na początku. Kiedy uczniowie rozumieją koncepcję, podaj arkusze kalkulacyjne lub karty z zestawami trzech słów. Dwa z nich z tym samym dźwiękiem na początku, w środku lub na końcu i poproś ich, aby zidentyfikowali dziwne słowo w grupie.
Sekwencja
Opisz w nagraniu audio proces, który studenci dobrze znają. Proces ten może polegać na ubieraniu się, podnoszeniu książki w bibliotece lub grze. Zapisz etapy procesu, ale nie działają. Na przykład „wybierz książkę, którą chcesz pobrać, zwróć ją do biblioteki, gdy skończysz, pobierz książkę z biblioteki”. Powiedz dzieciom, aby słuchały dźwięku i określiły, który krok jest nieczynny (w tym przykładzie zwracanie książki powinno być na końcu). Poproś dzieci, aby nagrały nowy dźwięk krokami we właściwej kolejności początku, środka i końca.
Pisanie
Uczniowie z przedszkola mogą znać kształt listu, ale nadal nie wiedzą, od czego zacząć pisać lub gdzie się zatrzymać. Pokaż im, jak pisać litery za pomocą pojęcia początku, środka i końca. Wybierz pióra w trzech kolorach - zielonym, żółtym i czerwonym - i wyjaśnij, że zielony reprezentuje początek litery, żółty środek i czerwony koniec. Narysuj litery na tablicy, aby zilustrować proces. Następnie daj im pióra w tych kolorach i pozwól im ćwiczyć.
Aktualności
Poinstruuj dzieci, aby stworzyły „mapę historii”. Daj im dużą rolkę brązowego papieru. Przeczytaj dla nich historię i poproś, aby w porządku narysowali trzy obrazy przedstawiające trzy główne wydarzenia w książce. Powinny narysować jeden obraz na początku opowieści, drugi na środku i jeden na koniec. Poproś ich, aby narysowali strzałkę łączącą każdy obraz, aby pokazać przepływ historii.