Zawartość
Przypowieść o bogatym głupcu zawarta jest w Ewangelii Łukasza 12: 16-21. Jezus opowiada historię bogatego człowieka, który zastanawia się, co zrobić ze swoimi obfitymi plonami. Postanawia budować większe budynki, zachować swoje dobra, ale nie zdaje sobie sprawy, że umrze tej samej nocy. Przypowieść ta jest klasycznym ostrzeżeniem przed chciwością, zachęcającym nas do troski o nasze dusze i dobra materialne.
Co trwa?
Podstawową lekcją z tej przypowieści jest to, że nasze dobra materialne nie będą trwać wiecznie. Omów z dziećmi listę swoich ulubionych rzeczy. Pozwól im pomóc w spisaniu tych pozycji na papierze.
Następnie omów, które z tych rzeczy będą trwać wiecznie i powiedz, że dobra materialne nie pozostaną, ale takie cechy jak miłość i nadzieja.
Silosy
Bogaty głupiec planował zbudować większe spichlerze i silosy do przechowywania swojego majątku. Pomóż dzieciom zrobić silosy z rurek po papierze toaletowym. Pomaluj je lub przykryj kartonem.
Pomóż im pisać błogosławieństwa na małych kawałkach papieru. Następnie napełnij nimi silosy (nie „rzeczami”).
Udostępnij vs. gromadzić
Omów z dziećmi poczynania bogatego głupca. Czy to źle, że miał wiele plonów i dobre zbiory? (Nie). Jakie kroki mógł podjąć, zamiast budować więcej spichlerzy, aby przechowywać swoje bogactwo? (Mógłby podzielić się swoimi uprawami z innymi).
Czy dzieci mogą zastosować tę lekcję we własnym życiu? (Może z cukierkami lub zabawkami do dzielenia się, a nie do ich gromadzenia)
Daj vs. brać
Przynieś na zajęcia garnek monet i poinstruuj dzieci, aby usiadły w kręgu. Na pierwsze ćwiczenie daj każdemu z nich po garść monet i daj im znać, że mają chwilę, aby spróbować złapać jak najwięcej monet lub wziąć kilka innych dzieci (wszystkie monety muszą być w ich rękach) cały czas). Wygrywa ten, który ma najwięcej monet.
W przypadku drugiego zadania muszą przekazać maksymalną ilość monet innym dzieciom w ciągu jednej minuty. Wygrywa ten z najmniejszą liczbą monet.
Po wzięciu udziału w obu zajęciach omów z dziećmi: Jakie zajęcia wolą? Jak ta aktywność może mieć związek z ich życiem i tym, co robią? Co mogą przedstawiać monety? Czego Jezus chciałby, żebyśmy zrobili?