Zawartość
Pojęcie zimna i ciepła jest ważną częścią wczesnej edukacji.Mali uczniowie muszą zrozumieć ten nowy pomysł, aby robić postępy w szkole. Ta różnica jest również kwestią bezpieczeństwa. Muszą umieć rozróżniać między wysoką i niską temperaturą oraz rozpoznawać przedmioty i słowa związane z tymi ekstremami. Tę koncepcję można połączyć z lekcją o przeciwieństwach.
Korzystanie z termometru
Naucz swoich uczniów interpretowania temperatury sygnalizowanej przez termometr i rozpoznawania, czy jest zimno, czy gorąco. Daj termometr każdej małej grupie uczniów. Każdy z nich musi udać się do pomieszczenia w klasie i określić temperaturę konkretnego przedmiotu, umieszczając w nim instrument na pięć minut. Do pomiaru możesz użyć kostek lodu, piłki do koszykówki, papieru, ołówków i suszarki do włosów. Poproś każdą grupę, aby zanotowała temperaturę każdego obiektu w stopniach Celsjusza i umieść ją w kolejności od najzimniejszej do najgorętszej.
Ilustracja.
Skorzystaj z zadania ilustracyjnego, aby nauczyć uczniów, jak podawać przykłady gorących i zimnych przedmiotów. Mogą narysować poziomą i pionową linię na kartce papieru, tworząc cztery segmenty. Powiedz im, aby narysowali cztery ilustracje gorących obiektów, po jednej na każdej separacji papieru. Ponadto muszą napisać zdanie opisujące każdą pozycję. Poproś ich, aby zrobili to samo z zimnymi przedmiotami.
Słowa
Naucz swoich uczniów znaczenia ciepła i zimna, wymieniając synonimy. Rozłóż diagram graficzny zawierający osiem ramek, które uczniowie powinni wypełnić przykładami synonimów wokół słowa „gorący”. Przykładem może być „ognisty”. Zrób to samo dla zimnych synonimów. Jednym z przykładów mogą być „lody”.
Co jest chłodniejsze lub cieplejsze?
Twoi uczniowie muszą nauczyć się rozpoznawać najwyższą lub najniższą temperaturę różnych obiektów, jak pokazują termometry. Zrób arkusz z ilustracjami termometrów. Przy dwóch różnych temperaturach powinny znajdować się obok siebie dwa instrumenty. Uczniowie powinni zakreślić ten pokazujący najwyższą temperaturę.
Ponadto możesz umieszczać różne obiekty obok siebie. Muszą krążyć tym z najniższą temperaturą. Umieść zdjęcie słońca obok filiżanki kawy. Uczniowie powinni krążyć słońcem jako najgorętszym przedmiotem w porównaniu do napoju.