Zawartość
- Rodzaje ocen nieformalnych
- Portfele
- Anegdotyczne nagrania
- Rejestry wykonawcze
- Okres próbkowania
- Próbki zdarzeń
- Sortowanie skal i list kontrolnych
- Wywiady z rodzicami
Nieformalne oceny to rodzaje oceny naturalistycznej. Te procedury oceny występują w środowisku klasowym podczas typowych sytuacji wczesnego uczenia się, czyniąc je bardziej autentycznymi niż standardowe testy, które powinny odbywać się w kontrolowanym środowisku.
Rodzaje ocen nieformalnych
Nieformalne metody oceny obejmują: portfele, anegdotyczne zapisy, rejestry pracy, czas pobierania próbek, próbkowanie zdarzeń, listy kontrolne, skale oceny i wywiady z rodzicami. Każdy rodzaj oceny ma zalety i wady.
Portfele
Portfolio to zbiór pracy dziecka w bardzo specyficznych obszarach. Dwie zalety oceny portfela polegają na tym, że pokazuje postępy uczniów w czasie i angażuje uczniów w proces oceny. Wadą jest duża ilość czasu potrzebna do ich skompilowania i subiektywna natura tego typu oceny. Ponadto, podobnie jak wszystkie nieformalne oceny, portfele mogą nie być wiarygodne i wiarygodne.
Anegdotyczne nagrania
Z anegdotycznym zapisem obserwator odnotowuje zachowanie uczniów bez dokonywania jakiegokolwiek osądu. Zalety anegdotycznych zapisów są następujące: obserwator nie wymaga specjalnego szkolenia, a obserwacja może być wykorzystana do skoncentrowania się na interesujących zachowaniach. Wady tego typu ewaluacji polegają na tym, że wyniki zależą od pamięci obserwatora i można je pominąć w wielu kluczowych zachowaniach, aby skupić się na określonym zachowaniu.
Rejestry wykonawcze
Zapis narracyjny lub opisowy wymaga od obserwatora zachowania szczegółowych notatek o zachowaniu dziecka w określonym okresie czasu. Zaletą jest to, że obserwator potrzebuje niewielkiego treningu, nacisk kładzie się na wszystkie zachowania, a kontekst jest dość oczywisty. Wadą zapisów roboczych jest to, że proces jest niezwykle czasochłonny, jest świetny dla pojedynczego dziecka, ale niemożliwy dla grupy bez usunięcia neutralności, co jest trudne dla nauczyciela w klasie.
Okres próbkowania
Kiedy obserwator skupia się na grupie lub dziecku na występowanie określonego zachowania w danym okresie czasu, jest to znane jako okres próbkowania. Korzyści są następujące: obserwator może rejestrować dane dla kilku uczniów jednocześnie, metoda dostarcza użytecznych danych na temat częstotliwości zachowań, a metoda zajmuje mniej czasu niż większość innych środków nieformalnych. Wady obejmują: obserwator może utracić zachowania poza ramami czasowymi, przyczyny i konsekwencje zachowania nie są śledzone, a metoda koncentruje się na częstych zachowaniach, a nie na problemach.
Próbki zdarzeń
Dzięki metodzie próbkowania zdarzeń obserwator jest w stanie odnotować obserwacje i zapisy konkretnych zachowań. Zaletą jest to, że śledzi on poprzedniki i konsekwencje związane z zachowaniem i jest używany do obserwacji nawet problemów behawioralnych, które występują rzadko. Wadami jest brak szczegółów i wąska koncentracja na unikalnych zachowaniach.
Sortowanie skal i list kontrolnych
Obserwatorzy używają list kontrolnych do oceny zdolności dziecka do wykonywania określonej umiejętności. Obserwatorzy używają skal, aby wyrazić stopień, w jakim dziecko wykonuje określone zachowanie. Zarówno skale, jak i listy są łatwe w użyciu i pozwalają widzowi na monitorowanie wielu umiejętności jednocześnie. Punktacja jest zazwyczaj bardzo łatwa dla tych aspektów. Wadami korzystania z list kontrolnych i skal ocen są subiektywność zaangażowana w proces oceny i mniej szczegółów dotyczących konkretnych zachowań.
Wywiady z rodzicami
Wywiady z rodzicami są zwykle kwestionariuszami dla obserwatora, który zbiera dane od rodziców, a nie bezpośrednio obserwuje dziecko. Największym problemem w wywiadach jest nierealistyczny pogląd lub uprzedzenia rodziców na korzyść lub przeciwko dziecku. Główną zaletą wywiadu z rodzicami jest perspektywa spoza klasy - widok dziecka z innego środowiska.Rodzice mogą być świadkami zachowań, które są bardzo różne od tych, które widzi nauczyciel.