Jak symulować program pytań i odpowiedzi w klasie

Wideo: Sprawdź, jak dzieci odpowiedziały na pytania dla dorosłych [Mali Giganci]

Zawartość

Instrukcje
Czego potrzebujesz

Przekonywanie uczniów do studiowania tematu jest często frustrujące i trudne. Brak zainteresowania staje się coraz bardziej widoczny w całej klasie. Świadczy o tym coraz bardziej swobodna postawa uczniów w klasie, a także ciągłe sprawdzanie godzin na zegarze. Wielu nauczycieli przezwycięża ten problem, wprowadzając pytania i odpowiedzi do treści szkolnych, które pomagają uczniom lepiej zapamiętać informacje. Uczniowie lubią imponować kolegom wiedzą, którą posiadają, a takie gry sprawią, że poczują się jak prawdziwi zawodnicy w programie quizowym.

Instrukcje

Włączanie quizów do treści szkolnych to świetny sposób, aby zachęcić uczniów do zapamiętania informacji (http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Third_floor_classroom.JPG)

Narysuj siatkę na tablicy lub tablicy. Napisz tytuł kategorii, na przykład „Części mowy”, w pierwszym polu każdej kolumny. Resztę kolumny wypełnij partyturą w kolejności rosnącej.
Przygotuj tyle samo pytań (i odpowiedzi), które odpowiadają przestrzeni dostępnej w siatce. Trudniejsze pytania powinny mieć wyższy wynik. Umieść gwiazdkę obok dwóch pytań, które posłużą do podwojenia wyniku. Umieść te informacje w arkuszu kalkulacyjnym, abyś mógł, jako moderator, przeczytać podczas gry.
Podziel klasę na dwie drużyny. Określ kolejność, w jakiej członkowie każdego zespołu odpowiedzą na pytania. Rzuć monetą, aby zdecydować, który zespół odpowie na pierwsze pytanie. Upewnij się, że oba zespoły mogą wyraźnie wizualizować i czytać siatkę.
Poproś pierwszego wybranego członka zespołu, aby wybrał wartość wyniku z dowolnej kategorii. Przeczytaj odpowiednią odpowiedź na pytanie. Uczeń będzie musiał udzielić odpowiedzi w formie pytania, na przykład „Co to jest rzeczownik?”.
Daj drugiemu zespołowi szansę na odpowiedź, jeśli pierwszy uczeń nie zna prawidłowej odpowiedzi. W odpowiedzi na pytanie wpisz „X” w odpowiednim polu.
Za każdym razem, gdy ktoś trafi na problem, zapisz wynik uzyskany pod nazwą każdego zespołu.
Poproś uczniów o postawienie całości lub części wyniku, który mają, gdy zespół wybierze jedno z pytań oznaczonych „podwójna liczba punktów”. Gdy zdecydują, ile będą zakładać, przeczytaj pytanie. Dodaj lub odlicz podwójną liczbę punktów zakładu, w zależności od tego, czy odpowiedź jest poprawna, czy nie.
Kontynuuj grę, aż wszystkie pola siatki zostaną zaznaczone.