Zawartość
Program nauczania to dokument, który pokrótce opisuje odpowiednie doświadczenie zawodowe i szkolenia danej osoby i powinien być zaprojektowany w taki sposób, aby przyciągnąć uwagę pracodawcy w procesie selekcji. Zwykle jest to pierwsza pozycja analizowana przed wybraniem kandydata na wolne stanowisko pracy. Jeśli szukasz nowej praktyki zawodowej, wiedz, że istnieją dwa główne rodzaje programów nauczania: funkcjonalne i chronologiczne. Wybierz model najbardziej odpowiedni do stanowiska, o które się ubiegasz.
Chronologiczny
Chronologiczny program nauczania rozpoczyna się od wyszczególnienia doświadczenia zawodowego kandydata. Osiągnięcia powinny być wymienione w porządku chronologicznym, zaczynając od najnowszego opisu stanowiska. Mocną stroną tego modelu jest to, że pokazuje zakres i zakres indywidualnych osiągnięć i jest najpopularniejszym wyborem profesjonalistów z solidnym doświadczeniem i konsekwentnymi wynikami.
Funkcjonalny
Model funkcjonalny kładzie nacisk na specyficzne doświadczenie i umiejętności danej osoby, a nie na jej doświadczenie zawodowe. Ten rodzaj programu nauczania jest popularny wśród kandydatów, którzy mają luki w historii pracy lub którzy przeszli przez różne prace i w różnych dziedzinach wiedzy. To także dobry wybór dla absolwentów z niewielkim doświadczeniem zawodowym i osiągnięciami tylko na nieodpłatnych pracach.
Główne różnice
Na pierwszy rzut oka modele chronologiczne i funkcjonalne wydają się bardzo podobne. Obie muszą mieć te same cechy - muszą mieć maksymalnie dwie strony - i są podzielone na sekcje z napisami. W odróżnieniu od programu chronologicznego, pracownik porządkuje przebieg zawodu według ważności i nie wymaga od kandydata wskazania dat poprzednich miejsc pracy. Inną zasadniczą różnicą jest to, że w modelu funkcjonalnym historia jest zapisywana pod koniec dokumentu, a nie na początku.
Rzeczy do rozważenia
Dobrze zaprojektowany program nauczania powinien podkreślać atrybuty kandydata, tak aby potencjalni pracodawcy wybrali Cię na pożądane stanowisko. Dobrze napisany model chronologiczny śledzi postępy specjalisty i pokazuje stabilność jego historii zatrudnienia. Dobrze opracowany model funkcjonalny podkreśla umiejętności i atrybuty kandydata, ukazując jego potencjał i znaczenie jako potencjalnego pracownika. Główną słabością chronologicznego programu nauczania jest to, że często może on trywializować doświadczenie zawodowe danej osoby, jeśli jej doświadczenie wykazuje niewielkie postępy w całej karierze. Główną słabością drugiego modelu jest to, że jeśli ma on na celu ukrycie luk zawodowych lub braku doświadczenia kandydata, zamiast podkreślać jego mocne strony, może wskazywać, że kandydat nie jest kwalifikowany na zamierzonym stanowisku. Przed wyborem typu programu nauczania, jednostka musi najpierw zdecydować, jakie są jej długoterminowe atrybuty zawodowe i ambicje.