Zawartość
„Drzewo hojne” to książka dla dzieci, która opowiada historię drzewa, które daje jabłko chłopcu, pozwalając mu kołysać się w gałęziach i wspinać się do jego pnia. Jest bardzo szczęśliwa, gdy chłopiec zwraca jej uwagę i jest smutny, gdy ją ignoruje. Niektóre działania i projekty w ramach pomocy społecznej pomogą dzieciom uświadomić sobie przesłanie bezwarunkowej miłości i hojności tej książki.
Trees of Bounty
Rysowanie i wycinanie drzewa na brązowym papierze daje dzieciom pomoc wizualną do zrozumienia hojności. Po przeczytaniu dla nich „Hojnego drzewa” nauczyciel może pokazać dużą książkę z naklejkami z jabłkami i powiedzieć im, że klasa poćwiczy wspólne rozpoznawanie dobrych uczynków. Każdy uczeń, który widzi, że kolega z klasy jest hojny lub kochający, powinien powiedzieć o tym nauczycielowi. Hojny student ma prawo do nalepki na duże drzewo. Pomysł polega na tym, że w ciągu kilku tygodni liczba jabłek w drzewie znacznie wzrasta. To doświadczenie pomaga dzieciom zrozumieć, że ich hojność wobec innych dodaje się każdego dnia.
Szarlotka
Niech uczniowie wybiorą jabłka z sadu w pobliżu szkoły, tak jak chłopiec w historii. Zebrane jabłka można przynieść do szkolnej kuchni, upiec i zrobić w torty. Klasa może jeść ciasta lub zabrać je do innych klas, aby ćwiczyć hojność.
Wolontariat lokalny
Pomaganie lokalnej organizacji przez dłuższy czas pozwala uczniom mierzyć bezpośredni wpływ, jaki mogą one wywierać, stale praktykując hojność. Klasa może przyjąć pewien odcinek autostrady i utrzymać go w czystości przez cały rok szkolny. Inną dobrą opcją jest wybór rodziny i zdobycie pieniędzy na dostarczenie żywności i zaspokojenie innych potrzeb, które ma przez wiele miesięcy i lat. Studenci mogą zgłaszać się do pomocy w budowaniu domów w pobliskiej społeczności, pomagając ludziom i zawodom w zmianie. Niezależnie od wybranego projektu służby społecznej, nauczyciel powinien przypomnieć uczniom, że drzewo przez długi czas było hojne w opowieści chłopca.
Pomoc
„Hojne drzewo” dostarcza znaczących dotacji na rozmowę grupową skoncentrowaną na niektórych uczuciach, których dzieci doświadczają na co dzień. Po głośnym przeczytaniu historii mogą omówić trzy główne tematy, z nauczycielem jako mediatorem dyskusji. Po pierwsze, mogą dyskutować, czy kiedykolwiek czuli się samotni jako drzewo historii. Po drugie, mogą dyskutować, czy wierzą, że chłopiec w historii zachowywał się samolubnie. Po trzecie, każdy może ujawnić grupie, jak się czują, gdy praktykują hojność.