Zawartość
Temat energii odnawialnej lub nieodnawialnej jest obiecujący. Typowe domy dokonały bardziej świadomych wyborów dotyczących wykorzystania energii i źródeł odnawialnych, a zrozumienie różnicy dotarło do szkół. Coraz więcej szkół uczy dziś o różnicach i znaczeniu odnawialnych i nieodnawialnych źródeł energii i zasobów. Zajęcia te są przeznaczone dla dzieci od czwartej do ósmej klasy.
Jak to działa?
Porozmawiaj z uczniami o źródłach odnawialnych, takich jak drewno, woda, wiatr i światło słoneczne, i zapisz je na tablicy. Zrób kolejną listę źródeł nieodnawialnych, takich jak ropa, energia elektryczna, węgiel i propan. Daj każdemu uczniowi arkusz ze zdjęciami zwykłych przedmiotów codziennego użytku po lewej stronie, takich jak: samochód, wentylator, roślina, kominek, telewizor, grille, latawiec, ogród, wiatrak i notatnik. Poproś uczniów, aby napisali słowo opisujące, co sprawia, że przedmiot działa lub z czego jest wykonany. Rozpocznij dyskusję, która doprowadzi uczniów do zrozumienia, że większość źródeł wykorzystanych w przedmiotach jest związana ze źródłami nieodnawialnymi.
Z czego to jest zrobione?
Celem tego ćwiczenia jest zilustrowanie, jak prawie wszystko, czego używamy, zużywa nieodnawialne zasoby naturalne. Na przykład ołówek jest wykonany z drewna, które jest odnawialne, ale grafit, guma i farba olejna są nieodnawialne. Podziel uczniów na pary i poproś, aby wyszukali obiekt. To może być cokolwiek zechcesz. Muszą zbadać obiekt, aby odpowiedzieć na trzy pytania: jakie naturalne źródło jest używane do wykonania tego obiektu, czy jest to źródło odnawialne czy nieodnawialne i skąd pochodzi?
Liczenie nasion
Podziel uczniów na dwie grupy i daj każdemu po trzy pojemniki - jeden pełen suszonej ciecierzycy, jeden pełen czerwonej fasoli i jeden pusty. Poproś uczniów, aby napełnili pusty pojemnik 92 cieciorkami i 8 czerwonymi fasolami. Po skończeniu powinny mieć 100 nasion. Następnie wyjaśnij różnicę między energią odnawialną a nieodnawialną. Zrób listę na tablicy z przykładami obu. Daj uczniom krótkie wyjaśnienie, w jaki sposób nieodnawialne źródła nie zostaną zastąpione, a następnie wyjaśnij, że nasiona w pojemniku reprezentują zużycie energii odnawialnej i nieodnawialnej na świecie. Ciecierzyca reprezentuje nieodnawialne zużycie energii w ciągu roku, a czerwona fasola reprezentuje ilość wykorzystanej energii odnawialnej. Omów, co to będzie oznaczać, gdy skończą się nieodnawialne źródła energii.