![Witajcie emocje](https://i.ytimg.com/vi/-5uu3wXe1_U/hqdefault.jpg)
Zawartość
Wraz z wiekiem dzieci często nie rozumieją, dlaczego czują się w określony sposób. Mogą jednak uczyć się o uczuciach i emocjach poprzez różne zajęcia w domu lub przedszkolu. Nauczanie dziecka różnych emocji, które przeżyje, pomoże jej lepiej zrozumieć, dlaczego jest smutna, szczęśliwa lub zła.
Piosenki
Jest kilka piosenek, które mówią o różnych emocjach i uczuciach. Niektóre z nich, w tym melodia „Jeśli jesteś szczęśliwą dłonią”, pomagają małym dzieciom rozwijać ich zdolności motoryczne, mieszając akcje ze słowami, pokazując im, czym są uczucia. Są też inne piosenki, które mówią o uczuciach, takich jak „Goździk walczący z różą” i „Magiczny balon”. Melodie te pomagają pokazać dzieciom różne emocje, gdy oglądają, jak inni przedstawiają i wyrażają swoje emocje poprzez piosenki.
Zarejestruj się na tablicy
Zrób tabelę rejestracyjną dla klasy, w której zaznaczysz uczniów, którzy przybyli i jaki jest ich stan umysłu. Wytnij różne mimiki dla każdej emocji i wklej je oddzielnie w tablicy wyników. Za każdym razem, gdy uczeń wchodzi do pokoju, daj mu kaznodzieję z jego imieniem i nazwiskiem, aby umieściło go obok twarzy, która pokazuje, jak się czuje. Przez cały dzień poproś uczniów, aby zaktualizowali wybrane przez siebie uczucie, czasem po obiedzie lub drzemce.
Kolaż czasopism
Pomóż swojemu dziecku przejrzeć niektóre czasopisma i wyciąć zdjęcia symbolizujące różne emocje. Podczas cięcia każdego obrazu porozmawiaj z dzieckiem o emocji przedstawionej na zdjęciu, wyjaśniając, dlaczego ktoś tak się czuje. Porozmawiaj również o wyrazie twarzy, ponieważ wiąże się on z emocjami.
Okrągłe filcowe twarze
Pokaż dziecku, jak tworzyć twarze, które reprezentują różne mimiki twarzy, używając kawałków filcu, które można zmienić dla każdej emocji. Wytnij duży okrąg, aby użyć go jako głowy i mniejszych kawałków filcu, aby oczy, rzęsy, nos i usta. Porozmawiaj z dzieckiem o różnych emocjach i pozwól jej na wyrażenie twarzy dla każdego z nich, używając kawałków filcu.