Zawartość
Typowe wzorce w języku piątej klasy wymagają od uczniów czytania, pisania i rozumienia odpowiedniego słownictwa, gramatyki i celu lub intencji tekstów pisanych. Uczniowie na tym etapie są w wieku, w którym oczekuje się, że będą mogli krytycznie myśleć i formułować odpowiedzi dogłębnie do czytania. Aby pomóc uczniom w nauce umiejętności czytania i pisania, spraw, by ich lekcje były pełniejsze i bardziej wymagające, dzięki przyjemnym zajęciom. Regularnie oceniaj ich umiejętności, aby w razie potrzeby móc aktualizować swoje metody nauczania.
Dom
Uczniowie piątej klasy doceniają korzystanie z gier w klasie. W tym wieku uczą się bardziej złożonych słów słownictwa, właściwego użycia elementów gramatycznych - na przykład rzeczowników, przymiotników, czasowników - i jak czytać, rozumieć i odpowiadać na zadania pisemne. Aby tworzyć gry słowne skupiające się na słownictwie i gramatyce, wypróbuj tradycyjne gry słowne, takie jak gra słów, bingo, kata, pisownia i testy prędkości. Daj małe nagrody uczniom za każdy punkt, który zarobią podczas gry. Nagradzaj zwycięskie drużyny za trudną grę w pizzę. Zamiast oceniać uczniów w tych grach, rób to regularnie, z niewielką lub żadną presją na sukces dzieci w nich.
Asystenci sensoryczni
Włącz korzystanie z pomocy wizualnych do lekcji języka tak często, jak to możliwe. Użyj projektora, aby wyświetlić obrazy związane z materiałem. Pokaż krótkie klipy lub klipy w klasie. Poproś uczniów, aby ocenili to, co widzieli i napisali lub narysowali definicje, znaczenie i odpowiedzi na zadane pytania. Opracuj materiał szkoleniowy, który przyciąga rapujące utwory: nauczaj uczniów swoich uczniów i instruuj ich, aby śpiewali głośno i razem przed każdą lekcją. Niektóre prace wizualne i sensoryczne mogą być zawieszane w klasie jako stałe przypomnienie lub teksty niektórych utworów muzycznych, które mają być śpiewane raz dziennie, aż zostanie zapamiętane. Pomoce sensoryczne pomagają w powtarzaniu i spójności.
Działa
Zamień lekcje języka w zabawę, zarówno w pracy klasowej, jak i domowej. Zadania te wymagają od uczniów odtworzenia w sposób kreatywny informacji, których się nauczyli w klasie. Poinstruuj ich, aby tworzyli dzieła sztuki, takie jak kolaże i obrazy, związane z materiałem, a następnie poproś ich o przedstawienie ich klasie. Poproś uczniów, aby zdali relację z książki, którą chcieliby napisać na dwu stronicowym artykule o szczegółach fragmentu, który przyciągnął uwagę. Powinni wybrać swoją ulubioną postać z książki i przeczytać z niej jakiś monolog. W razie wątpliwości pozwól uczniom wybrać i zaproponować własne projekty, aby byli bardziej zmotywowani.
Recenzje
Oceny są niezbędne do wizualizacji zrozumienia uczniów. Pytanie pojawia się, gdy nauczyciele mają tylko jeden rodzaj oceny, na przykład test pisemny, marginalizowanie uczniów, którzy nie są dobrzy w testach, chociaż mogą mieć inne mocne strony. Inne metody, takie jak streszczenia książek, referaty, testy ustne, testy pisemne, testy, wywiady z uczniami i konferencje dla rodziców i nauczycieli, powinny być wykorzystywane do oceny zrozumienia języka. Po powrocie różnych ocen nauczyciel będzie wiedział, jakie aspekty ich stylu nauczania wymagają dostosowania i które działają.