Zawartość
- Artystyczna przyjaźń
- Działania związane z umiejętnością czytania i pisania
- Gry Przyjaźni
- Krąg aktywności
Wczesna edukacja służy jako pierwsze formalne wprowadzenie do edukacji społecznej i akademickiej, a rozwijanie zdrowych przyjaźni jest integralną częścią rozwoju społecznego. Działania na rzecz przyjaźni pomagają dzieciom rozwijać relacje interpersonalne, komunikacyjne i emocjonalne, w tym empatię i współczucie. Włącz szereg zajęć zorientowanych na przyjaźń w swojej klasie, aby promować atmosferę współpracy i akceptacji.
Artystyczna przyjaźń
Działania związane z rzemiosłem przyjaźni zachęcają uczniów do rozwijania umiejętności motorycznych, jednocześnie promując wartości przyjaźni. Jedną z opcji jest zaproszenie uczniów do tworzenia portretów przyjaźni. Każdy uczeń wybiera parę w pokoju, a dwa tworzą rysunek swojego partnera. Po utworzeniu zdjęć uczniowie dzielą się powodem, dla którego ich partner jest dobrym przyjacielem. Bardziej interaktywnym działaniem jest grant „Dobra praca”. Każdy uczeń zdobi brązową papierową torbę naklejkami, brokatem, tuszem i innymi przedmiotami rzemieślniczymi. Pomóż uczniom napisać swoje imiona na torbach, a następnie zapakuj torby do pokoju. Zachęć każdego ucznia, by zostawił małe prezenty lub wiadomości w torbach swoich przyjaciół. Bilety mogą uzupełniać dobre zachowanie, dzielić zabawkę lub przypominać przyjacielowi o specjalnej dacie jako przejażdżce. Zachęć uczniów, aby co tydzień zostawiali różne wiadomości lub rysunki w różnych torbach.
Działania związane z umiejętnością czytania i pisania
Umiejętności czytania i pisania, takie jak rozpoznawanie listów i separacja sylab, rozwijają się we wczesnych latach wczesnej edukacji, więc wykorzystuj zajęcia przyjaźni jako sposób na promowanie umiejętności czytania w klasie. Zachęcaj uczniów do umiejętności przyjaźni poprzez odpowiednie podręczniki historii i zajęcia z czytania, które angażują całą klasę. Istnieje kilka książek odpowiednich dla studentów edukacji dziecięcej, które zajmują się takimi tematami, jak przyjaźń lub nawiązywanie przyjaźni. Podczas czytania poproś uczniów, aby podzielili się swoimi przemyśleniami i pomysłami na temat wydarzeń w książce z pytaniami typu „Czy ta postać jest dobrym przyjacielem?” Gdy uczniowie zrozumieją tematy, poproś ich, aby stworzyli własne książki o przyjaźni ze złożoną i zszytą tekturą. Strony mogą zawierać rysunki najlepszych przyjaciół i słownictwo związane z przyjaźnią, takie jak „udostępnianie”, „gra” i „zabawa”.
Gry Przyjaźni
Interaktywne gry zachęcają uczniów do interakcji fizycznej, ponieważ rozwijają zrozumienie wartości przyjaźni. Gry kojarzące się są standardowym punktem odniesienia we wczesnej edukacji, więc stwórz grę dla uczniów, w której poznają nowych kolegów. Jedną z opcji jest zapewnienie każdemu uczniowi jednego z czterech różnych naklejek. Kiedy grasz piosenkę, uczniowie tańczą, aż utwór się zatrzyma, a następnie biegną, by znaleźć innych uczniów z pasującymi naklejkami. Następnie uczniowie poznają nazwiska swoich nowych przyjaciół i tańczą z grupą do końca piosenki. Aby ćwiczyć identyfikowanie podobieństw, poproś dziecko o ochotnika i powiedz coś, co zauważyłeś na jej temat, np. Ma na sobie czerwoną bluzkę. Niech powstają inni uczniowie, którzy również mają na sobie czerwone bluzki i wybierz innego ochotnika z grupy. Skup się na aspektach, które uczniowie mają więcej wspólnego niż na różnych aspektach podczas aktywności.
Krąg aktywności
Czas kółka jest zazwyczaj otwarciem lub zamknięciem aktywności dla uczniów i daje nauczycielowi możliwość prowadzenia cichej aktywności lub dyskusji, aby zastanowić się nad lekcją dnia. Opcja aktywności w czasie przyjaźni dla kręgu polega na wybraniu ucznia jako „Przyjaciela dnia” i zachęceniu ucznia do siedzenia w miejscu nauczyciela w kole. Niech uczniowie na zmianę powiedzą coś, co sprawi, że „Przyjaciel Dnia” będzie dobrym przyjacielem, takim jak umiejętność dzielenia się lub uprzejmego zachowania. Inną opcją zachęcającą dzieci do zaznajomienia się ze sobą jest wybranie ochotnika i opuszczenie pokoju z pomocnikiem klasy. Drugi uczeń po cichu opuszcza krąg i skóry. Kiedy pierwszy uczeń wróci, zapytaj „Który przyjaciel brakuje?”. Uczeń musi dowiedzieć się, który przyjaciel opuścił krąg i powiedzieć „John, tęsknimy za tobą! Wróć do kręgu!”.