Jak uczyć prostopadłych linii prostych do uczniów szkoły podstawowej

Zawartość

Instrukcje
Czego potrzebujesz

W edukacji elementarnej uczniowie powinni wiedzieć, że linie prostopadłe przecinają się lub przecinają, jeśli są wydłużone, tworząc kąt prosty. Powinni zrozumieć, że kąt prosty jest równy 90 stopni i być może być w stanie zmierzyć to za pomocą kompasu geometrycznego. W tym okresie nauczana jest również różnica między liniami prostopadłymi, równoległymi i równoległymi. Aby uczynić to bardziej zabawnym, możesz poprosić uczniów, aby znaleźli przykłady dwuwymiarowych i trójwymiarowych prostopadłych linii w realnym świecie.

Instrukcje

Studenci mogą szukać przykładów prostopadłych linii prostych w świecie rzeczywistym (Obrazy Polka Dot / Polka Dot / Getty Images)

Narysuj kąt prosty (90 stopni) na ramie; zrobić mały kwadrat w obszarze, w którym spotykają się pionowe i poziome linie. Powiedz uczniom, że jest to kąt 90 stopni i że nazywa się go „kątem prostym”; Wyjaśnij, że kwadrat jest symbolem, który oznacza kąt prosty i że, gdy linie spotykają się lub przecinają pod kątem 90 stopni, są prostopadłe.
Narysuj dwie linie prostopadłe do siebie, ale nie spełniają. Zapytaj uczniów, czy są prostopadłe, jak w ostatnim przykładzie. Wyjaśnij, że są one prostopadłe, ponieważ jeśli je przedłużysz, będą się przecinać i ostatecznie tworzyć kąt 90 stopni.
Poproś uczniów, aby znaleźli przykłady prostopadłych linii w klasie. Wyjaśnij, że powinni szukać przykładów całkowicie poziomych linii, znajdując lub przekraczając pionowe linie. Drzwi, które są prostopadłe do podłogi, długość i szerokość podręcznika oraz szerokość stołu względem jej nóg, są przykładami, które mogą znaleźć uczniowie.
Zabierz uczniów ze szkoły i poproś ich, aby znaleźli przykłady prostopadłych linii prostych w świecie rzeczywistym, takich jak linie kortu tenisowego, prostokątny znak lub róg.
Narysuj prostopadłe linie na tablicy, w tym kwadratowy symbol kąta prostego, i pokaż im, jak potwierdzić, że kąt wynosi 90 stopni za pomocą kompasu nauczyciela.
Daj uczniom ćwiczenia z kilkoma parami współzawodniczących linii. Poproś, aby ustalili, które pary są prostopadłe i które mierzą kąt przecięcia z kompasem.
Omów ćwiczenia ze studentami, korzystając z okazji, aby wyjaśnić różnicę między liniami rywalizującymi i prostopadłymi. Linie konkurencyjne przecinają się pod dowolnym kątem; linie prostopadłe to zawodnicy, którzy przecinają się pod kątem prostym.
Naucz uczniów o równoległych liniach. Narysuj je na tablicy i wyjaśnij, że poruszają się w tym samym kierunku, ale nigdy nie przekraczają.
Daj uczniom ćwiczenia, w których muszą określić, czy pary linii są równoległe, równoległe czy prostopadłe.