Jak korzystać z treningu „TEACCH” dla autyzmu

Autor: Roger Morrison
Data Utworzenia: 20 Wrzesień 2021
Data Aktualizacji: 14 Listopad 2024
Anonim
How to Use the TEACCH Approach | Autism
Wideo: How to Use the TEACCH Approach | Autism

Zawartość

Jak korzystać z leczenia TEACCH dla autyzmu. Akronim TEACCH odpowiada leczeniu dzieci z autyzmem i pokrewnym upośledzeniom komunikacyjnym i jest wysoce skutecznym sposobem pracy z dziećmi autystycznymi. Aby nauczyć się metody TEACCH, musisz wziąć udział w szerokim szkoleniu z certyfikowanymi instruktorami, a następnie wziąć to, czego się nauczyłeś, do klasy. Aby być skutecznym, TEACCH powinien być używany prawidłowo.


Instrukcje

  1. Przestudiuj organizację swojej klasy. Aby pomyślnie korzystać z TEACCH, musisz podzielić środowisko na dobrze wytyczone obszary nauki. Miejsce pracy z nauczycielem powinno być przygotowane do zapewnienia większej prywatności, a miejsce na przerwy powinno być wyznaczone, z wieloma czynnościami do integracji ucznia. Każdy obszar powinien być wyraźnie oznaczony wizualnym konturem i słowem, które go definiuje.

  2. Użyj wizualnych wskazówek, aby uporządkować dzień ucznia. Zorganizowanie harmonogramu autystycznego studenta z ilustrowanymi kartami pozwala mu zobaczyć, jakie jest następne zadanie. Połączenie zadania w harmonogramie z wizualnym oznakowaniem wewnątrz klasy pozwala uczniowi wiedzieć, co robić i gdzie iść dalej.

  3. Skup się na nauczaniu niezależności dziecka autystycznego. Realizując wizualną oś czasu, użyj kilku słów, aby poprowadzić cię, gdzie iść zgodnie ze zdjęciem w harmonogramie. Zamiast tego wskaż je lub poprowadź za ręce, aby dostać się tam, gdzie ich potrzebujesz. Gdy dziecko zaznajamia się z osią czasu, zacznij eliminować tę pomoc, aby nadać jej większą niezależność od codziennych zadań.


  4. Zindywidualizuj dzień, aby dopasować go do potrzeb ucznia. Na przykład dziecko, które nie mówi i nie czyta, powinno używać harmonogramu zdjęć, podczas gdy ten, kto mówi i umie czytać, powinien mieć obrazy i słowa w swoim programie. Metoda TEACCH musi być dostosowana do każdego ucznia, zgodnie z jego umiejętnościami.

  5. W miarę możliwości postępuj zgodnie z tą samą rutyną każdego dnia. Oczywiście nie każdy dzień jest taki sam jak inne, ale TEACCH działa dobrze, ponieważ uczeń wie, co będzie dalej w ciągu dnia, każdego dnia i ponieważ metoda jest dobrze zorganizowana. Jeśli nastąpi jakakolwiek zmiana w rutynie, np. Spacer po okolicy, zacznij przygotowywać ucznia z wyprzedzeniem, w razie potrzeby używając obrazków prowadzących.