Projekty naukowe dotyczące układu oddechowego

Zawartość

• Projekty szkół podstawowych
• Projekty szkół podstawowych 2
• High School Projects

Ludzki układ oddechowy jest złożony i podstawowy dla życia. Współdziała z innymi systemami, aby dostarczyć nam potrzebny nam tlen i wyeliminować to, czego nie potrzebujemy. Uczniowie w każdym wieku mogą badać zdrowy układ oddechowy i związane z nim choroby.

Projekty szkół podstawowych

Uczniowie mogą rozpocząć badanie układu oddechowego, budując funkcjonalny model płuc. Mogą prowadzić badania wpływu temperatury na pojemność płuc. Na przykład, czy możesz oddychać mniej lub bardziej głęboko w zimnym środowisku? Inne pomysły obejmują:

• Zademonstruj wpływ astmy w płucach, używając gumowych rurek i zszywek. Pokaż, jak dokręcenie zacisków jest podobne do kompresji dróg oddechowych spowodowanej astmą.

• Zademonstruj ryzyko związane z paleniem, kapaniem wody i kawy poprzez filtry, aby pokazać, jak filtry zatrzymują kawę podobną do płuc zatrzymujących smołę i nikotynę.

Projekty szkół podstawowych 2

Uczniowie podstawowi 2 mogą badać wiele czynników dotyczących pojemności płuc. Na przykład, jakie są skutki wieku, płci i wskaźnika masy ciała na pojemność płuc? Czy muzycy lub sportowcy mają inną pojemność płuc od nie-muzyków lub nie-sportowców? Jaka jest pojemność płuc palacza w stosunku do palacza? Inne pomysły:

• Szukaj osoby, która może dłużej wstrzymywać oddech w zimnej lub ciepłej wodzie, w wodzie lub na lądzie, w zimnym lub gorącym powietrzu.

• Jakie są skutki działania aerozoli i innych substancji zanieczyszczających powietrze na astmę?

• Określ zagrożenia związane z biernym paleniem u dzieci i zwierząt domowych mieszkających z palaczem.

• Jakie urządzenia dostępne w sklepach naprawdę pomagają osobie, która chrapie?

High School Projects

Uczniowie szkół średnich mogą również realizować projekty dotyczące układu oddechowego. Oto kilka pomysłów:

• Określ, czy ilość i rodzaj ćwiczeń wykonywanych na świnkach morskich wpływa na produkcję dwutlenku węgla.

• Zademonstruj ilość astmy i alergii wytwarzających kurz i roztocza na centymetr kwadratowy w próbce gospodarstwa domowego.

• Jaki wpływ mają aerozole na warstwę ozonową i jak odbija się ona w ludzkim układzie oddechowym?

  
  

• Czy osoby cierpiące na astmę, które mają ją pod kontrolą, mogą pracować i ćwiczyć z pełną pojemnością płuc, tak jak ludzie bez astmy?

• Jakie są skutki nikotyny i smoły na komórki płuc? Czy to uszkodzenie można odwrócić? Czy uszkodzenie jest takie samo lub mniej poważne, jeśli nikotyna jest biernym dymem?